GEOGRAFÍA. UNIDAD 1. EL RELIEVE. VOCABULARIO

Aquí os dejo el enlace con el vocabulario a repasar en esta unidad

VOCABULARIO UNIDAD 1 EL RELIEVE PENINSULAR

Las costas españolas. Un repaso

Geografía. 1. El relieve. Las costas españolas

Como ya hemos visto en clase, el apartado de esta unidad dedicado a las costas españolas está bastante resumido y lo vamos a trabajar a través de un mapa en el que debemos señalar los diferentes sectores costeros y sus principales accidentes geográficos.

La costa es el espacio límite entre la tierra y el mar constantemente transformado por las corrientes marinas, oleaje, abrasión y fluctuaciones del nivel del mar.

Las costas españolas no presentan sinuosidades ni entalladuras, salvo pocas excepciones, de ahí el carácter macizo de la Península.

Dividimos la costa en los siguientes tramos:

-      Costa cantábrica. Rectilínea, con acantilados y pocas playas pues la cordillera va paralela al mar. Encontramos accidentes geográficos: cabos como Machichaco, Ajo y Peñas y rías.

-     Costa atlántica gallega. Recortada por la existencia de rías o valles fluviales. Se denominan Rías Altas, al Norte de Finisterre y Rías Bajas al sur de Finisterre.

-      Costa atlántica andaluza. Baja, arenosa. Desde la desembocadura del Guadiana a Trafalgar. En esta zona se encuentran las marismas, colmatación del Lacus Ligustinus romano.

-         Costa mediterránea. Se extiende desde la punta de Tarifa a Francia distinguiéndose los siguientes sectores:

·  bético: rectilíneo desde Gibraltar al cabo de Gata pues se corresponde con la cordillera Penibética, que va paralela al mar y que se hunde a la  altura del cabo de Palos. Desde aquí a La Nao está condicionada por el surco intrabético que forma el entrante del golfo de Alicante. Al Norte, la Subbética con las alineaciones prebéticas han conformado los cabos de La Nao y San Antonio.

·  litoral valenciano: desde La Nao al delta del Ebro. Amplia llanura que desciende hacia el mar desde la cordillera Ibérica y en la que destaca la Albufera de Valencia. En la costa abundan los tómbolos, islotes rocosos unidos al continente por istmos arenosos.

·  litoral catalán. Diferente a lo largo de sus 552 Km. Acoge el delta del Ebro (Tarragona), gran llanura aluvial, triangular, alargada de E a O. abundan las lagunas y albuferas y la inestabilidad del cauce provoca meandros abandonados y brazos antiguos. Se formó después del último período glacial

Geografía. Unidad 1. El relieve. Esquema del primer apartado

Y acabamos ya el primer apartado del tema del relieve de la Península Ibérica, hemos visto en este apartado:
-Características generales del relieve peninsular, todo gira en torno a la meseta central.
- Agentes de formación del relieve. Agentes internos (la tectónica de placas) y agentes externos (agua, viento, temperatura) que han ido conformando el relieve actual con el paso de millones de años.
- Las eras geológicas de la Tierra y su repercusión en la Península, fases constructivas y fases erosivas.
- Los distintos suelos de la Península Ibérica y su origen. Los diferentes tipos de relieves que se pueden producir en cada zona atendiendo a su composición y resistencia a la erosión.
- El relieve costero peninsular.

La respuesta a cómo sobrevivían los ancestros de los humanos en el paleolítico

¿CÓMO COMENTAR UN TEXTO HISTÓRICO?

EL COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS

¿Qué es el comentario de textos históricos?

Un texto histórico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras su interpretación, conocimiento sobre el pasado humano.

El objeto de comentar un texto histórico es acercarnos a la comprensión de una época histórica a partir de los elementos proporcionados por el texto. De ahí la importancia de situar el documento en su contexto. Hay que desentrañar lo que su autor (o autores) ha dicho, cómo lo ha dicho, cuándo, por qué y dónde, siempre relacionándolo con su momento histórico.

Para comentar un texto seguiremos los siguientes pasos:

1. Lectura y preparación

2. Clasificación del texto

3. Análisis del texto

4. Comentario del texto

5. Crítica del texto

1. Lectura y preparación

1.1.  Prelectura o lectura general

En primer lugar, haremos una lectura general del texto que nos aportará la primera idea acerca de su significado. No haremos ninguna anotación ni subrayado, sólo leer.

1.2.  Lectura comprensible

En esta segunda lectura preparamos el texto, mediante:

El subrayado de términos

Se resaltan aquellos más relevantes, que son claves en la comprensión del texto y que serán objeto de un análisis posterior. Puede tratarse de nombres, fechas, números, etc.

El subrayado de ideas primarias. Se realiza sobre aquellas ideas que señalan las líneas fundamentales del texto.

El subrayado de las ideas secundarias. Refuerza y complementa el anterior. Para mayor claridad, es aconsejable utilizar un trazo o color distintos del precedente.

Anotaciones marginales. Son de extrema utilidad para señalar bloques temáticos, hacer llamadas aclaratorias, breves comentarios, etc. Puedes utilizar llaves o líneas que delimiten dichas acotaciones.

2. Clasificación del texto

La clasificación correcta del texto constituye el paso inicial del análisis y comentario. En esta parte del trabajo es necesario precisar una serie de aspectos que hay que determinar:

a. Naturaleza

b. Circunstancias espacio-temporales

c. Autor

d. Destino

a) Naturaleza del texto

En este primer punto debe determinarse la temática del texto, señalándola precisa y brevemente. Según sus características, un texto puede ser:

1. Histórico: El texto data de la época que narra y está narrado por un espectador directo además posee un notorio carácter subjetivo, emanado directamente de la trayectoria personal de un individuo o grupo, en la que se refleja o proyecta el proceso histórico. Son de este tipo las memorias, las autobiografías, los recuerdos históricos, las cartas y notas personales, los artículos de prensa.

2. Historiográfico: El texto procede de un ensayo histórico posterior, es obra de un historiador y tiene una finalidad investigadora y científica. Obras de Historia.

3. Literario: las obras literarias y de pensamiento que recogen y dan testimonio de la realidad social, por ejemplo, la novela.

             b) Circunstancias espacio-temporales:

Han de tenerse en cuenta para determinar cuándo y dónde fue escrito el texto. En este sentido, es imprescindible señalar:

La fecha exacta o aproximada en la que el texto fue elaborado:

- En los textos que incluyen fecha la tarea es fácil.  En los textos que no incluyen fecha, ésta puede deducirse del contenido del texto. En todo caso, ha de señalarse el momento histórico al que el texto corresponde de la manera más aproximada posible.

- En el caso de los textos historiográficos y en el de algunas obras literarias (novela histórica, por ejemplo) hay que señalar dos fechas: aquella en la que escribe el historiador o autor y aquella sobre la que escribe, es decir: la fecha en la que se elabora el texto y la fecha en la que se sitúa la acción de que habla.

La situación y circunstancias históricas en las que el texto fue creado.

Se trata aquí de señalar el contexto histórico relacionado con el texto.

c) Autor

El tercer punto de esta clasificación aborda la identificación del autor del texto. En este caso es preciso señalar:

- Cuando el texto tiene un autor individual, hay que fijar su identidad, situación personal y las circunstancias históricas en que vivió; se darán unas breves pinceladas biográficas y se especificará su relación con el contenido del texto.

Hay casos en los que: 

- El autor aparece como tal en el texto: en ese caso, sólo se trataría de constatar la autenticidad de tal autoría. 

- El autor no figura en el texto: en tal caso, se debe identificar al posible responsable por el contenido.

d) Destino

Identifica a quién se dirige el texto y los objetivos que persigue. Indagaremos:

1.      A quién va destinado: si es a una persona individual o a una colectividad, y si la intención es que permanezca en secreto o por el contrario sea divulgado.

2.      Cuál es su finalidad: si tiene un carácter público, informativo o privado, si es personal u oficial y si abarca un ámbito nacional o internacional. En definitiva, qué pretende su autor o autores.

3. Análisis del texto

Una vez clasificado el texto, comienza el análisis del mismo, lo que constituye la parte central del trabajo. Ésta se basa en el análisis temático y explicación profunda de su contenido. Al inicio de esta actividad hay que insistir en la necesidad de la atenta y detenida lectura del texto.

La explicación del contenido ha de organizarse desde el nivel más elemental y concreto al más complejo y general, de acuerdo con el siguiente esquema:

a) Primer nivel: definición y comprensión de los términos, conceptos y datos contenidos. Esto supone:

1. Definir de manera precisa los nombres propios, los nombres técnicos, los de instituciones y en general, todas las expresiones significativas.

2. Aclarar y precisar las alusiones históricas, los datos y los hechos a los que se hace referencia.

b) Segundo nivel: captación y esbozo de la estructura del texto resumiendo y explicando cada una de sus partes. De esta manera habrá sido desmenuzado y estudiado sin que nos resten partes sin comprender.

4. Comentario

Clasificado y analizado el contenido, ya estamos en condiciones de abordar el comentario. En concreto se trata de tomar el texto como fundamento o base para desarrollar y disertar sobre el momento histórico en sus aspectos más generales.

De esta aclaración se obtiene una visión general del proceso y circunstancias en el que al texto se inscribe. Consiste, pues, en hacer una completa exposición del tema al que nos han conducido los pasos precedentes. Esta exposición ha de seguir vinculada al texto, pero puede desviarse de él en su desarrollo, por lo que conviene establecer unos límites precisos que impidan divagar o desorientar.  Se trata pues, de explicar los antecedentes y consecuencias del tema que trata el texto.

5. Crítica del texto o síntesis

Nos permite determinar lo siguiente:

Su autenticidad y exactitud.

Su sinceridad y objetividad.

Su interés, la importancia del texto y del autor o su influencia en la historia.

No debemos expresar opiniones o juicios desde nuestro punto de vista personal. Sería inadmisible, puesto que el ejercicio de Historia ha de perseguir la objetividad y la total ausencia de prejuicios. En tal sentido, es admisible hacer valoraciones sobre el alcance, fiabilidad o repercusiones del documento pero nunca realizar consideraciones sobre lo bueno o detestable, bello o desagradable del asunto al que alude.

Geografía. Unidad 1 El relieve. Actividad: los suelos de España

Para la actividad de hoy os dejo aquí un mapa litológico de la Península Ibérica.

La litología  es la parte de la geología que estudia la composición y estructura de las rocas y los suelos que forman así como su distribución geográfica, proviene del latín lithos, piedra. 

Un mapa litológico es por tanto un mapa de los suelos y las rocas que los componen. 

En España se reconocen cuatro dominios litológicos:

Dominio silíceo: las rocas silíceas pertenecen algunas rocas ígneas, como el granito y algunas rocas metamórficas , como la pizarra. En España se localizan en regiones en las aflora del viejo zócalo herciniano de la Meseta y donde aparecen fragmentos de otros macizos antiguos. De las rocas silíceas, el granito es la más abundante en la superficie terrestre.

Dominio calizo o calcáreo: La España caliza son las áreas donde predominan las rocas sedimentarías durante el Mesozoico y comienzos del Terciario. Se extiende formando una Z invertida desde las costas catalanas hasta el estrecho de Gibraltar, parte de los Pirineos, Montes Vascos y mitad oriental de la Cordillera Cantábrica. La roca caliza es permeable y dura, que se ha formado en el modelado cárstico, resultado de la disolución de la caliza en contacto con el agua, las formas más características son: cañón, lapiaz, simas, dolinas y poljé.

Dominio arcilloso: las rocas predominantes son arcillosas, margas y yesos. Depositados al final del Terciario y en el Cuaternario, son pocos consistentes y permeables. Se extiende por las depresiones terciarias y las llanuras litorales del mediterráneo: las cuencas sedimentarias castellanas, las depresiones del Ebro y Bética y las llanuras costeras mediterráneas. Estas zonas no han sido afectadas por movimientos orogénicos posteriores, por lo que forman relieves planos.

Dominio volcánico: Se identifica con el archipiélago Canario. En la Península aparecen zonas aisladas en Almería, Valencia, Murcia, Girona y Ciudad Real. Las erupciones volcánicas y las erosión posterior modelan las diferentes zonas del relieve. Algunas de las formas del relieve más característicos son las siguientes: cono volcánico, calderas, domos, malpaíses, roques y diques y barrancos volcánicos.